Pedagogiskt perspektiv

Hur upplever barn musik?

Barn upplever musik på ett naturligt och känslomässigt sätt.
För dem är musik inte först och främst noter och teori – utan glädje, fantasi och upplevelse.

Barn drömmer, känner och reagerar spontant på musik. De vill spela melodier de känner igen och tycker om. När de får göra det uppstår motivation, nyfikenhet och en känsla av framsteg.

Just därför bör den första kontakten med ett instrument bygga på glädjen i att spela, inte på svår teori.

Noter och tabulatur i början av musikundervisningen

I den tidiga fasen av musiklärande är det viktigaste att barnen:

lär sig spela enkla melodier
utvecklar motorik och koordination
tränar sitt musikaliska gehör
upplever glädje och självförtroende i musicerandet

För de flesta barn kan traditionell notskrift i början kännas abstrakt och svår att förstå, särskilt i gruppundervisning. Det kan bromsa utvecklingen och göra att barnen snabbt tappar motivationen.

Därför används i många moderna undervisningsmetoder tabulatur – ett mer direkt och praktiskt sätt att visa hur en ton ska spelas på instrumentet.

Här kommer adamTabs®, en del av den pedagogiska metoden a.d.a.m.®.

Varför kombinera noter och tabulatur?

I läromedlen för a.d.a.m.®-metoden används både noter och tabulatur parallellt.

Denna kombination ger flera pedagogiska fördelar:

barn kan börja spela direkt
alla elever får bättre förutsättningar att lyckas
motorik, gehör och musikalitet utvecklas samtidigt
eleverna introduceras naturligt till notsystemet
både individuell undervisning och grupplektioner blir mer effektiva

På detta sätt kan barn snabbt uppleva framgång samtidigt som de gradvis lär sig förstå traditionell musiknotation.

adamTabs® – ett intuitivt system för att lära sig spela

Tabulatur är idag mycket populärt, särskilt bland gitarrister över hela världen. Den digitala tabulaturen adamTabs® bygger på samma princip – den visar direkt hur fingrarna ska placeras för att skapa rätt ton.

Detta gör att barn snabbt kan omsätta sin musikaliska fantasi i verkligt spel.

Dagens barn och ungdomar bär redan på ett stort bibliotek av melodier i minnet. De har hört dem i radio, på internet, i filmer och i sociala medier.

Ofta vet de redan hur melodin låter, men inte hur man spelar den på ett instrument.

adamTabs® hjälper till att överbrygga just detta steg.

Musik – ett universellt språk

Musik är ett universellt språk som alla människor kan förstå.
Genom media och internet är dagens musik mer tillgänglig än någonsin tidigare.

Barn lär sig ofta melodier på samma sätt som de lär sig sitt modersmål – genom att lyssna, imitera och uppleva.

Därför är gehör, spelglädje och kreativitet viktiga delar av en modern musikpedagogik.

Hur väcker man barns potential?

Som Galileo Galilei uttryckte det:

"Du kan inte lära en människa någonting – du kan bara hjälpa henne att upptäcka det inom sig själv."

När barn uppmuntras att spela i en positiv och inspirerande miljö utvecklar de snabbt sina färdigheter. När de ser resultat av sitt arbete växer självförtroendet och motivationen.

Gruppspel förstärker dessutom känslan av gemenskap och inspiration.

Barn spelar melodier de redan känner igen och tycker om – och just därför upplever de äkta musikglädje.

Alla barn är musikaliska

Pedagogiska erfarenheter inom a.d.a.m.®-metoden visar att varje barn har en naturlig musikalisk potential.

Den märks till exempel i språket.
Barn talar med rytm, melodi och intonation långt innan de lär sig läsa eller skriva.

Samma naturliga musikalitet gör det möjligt för barn att snabbt ta till sig musik – särskilt när undervisningen är tydlig, inspirerande och praktisk.

Musiklärande ska vara en glädje

Att lära sig spela ett instrument ska inte kännas som en tung plikt.

I stället bör musikundervisning ge:

glädje
kreativitet
gemenskap
självförtroende

När barn får spela melodier de tycker om utvecklas både deras musikalitet och deras lust att fortsätta spela.

Musik är ett universellt språk – och varje barn har möjlighet att bli en del av det.